中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(28) ：46-47.

厘清知识生成逻辑 适当改编教材栏目——以"力的合成和分解"中"问题"栏目为例

边伟
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(28) ：46-47.
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厘清知识生成逻辑 适当改编教材栏目——以"力的合成和分解"中"问题"栏目为例

边伟1
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作者信息

  • 1. 南昌市第一中学 江西南昌 330000
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摘要

对如何科学使用教材,以"力的合成和分解"中"问题"栏目为例,通过对教材、课标、学情等的分析,厘清知识生成的逻辑关系,对教材栏目内容适当改编,使学生带着问题层层递进建构物理知识,培养学科核心素养.

关键词

高中物理/教材栏目/力的合成和分解

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出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量1
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