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基于情感体验的实验创新教学策略——以"探究平面镜成像的特点"为例

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情感体验视角下的内驱式实验探究活动具有促进学生深度学习,增进其科学素养发展的重要功能.以"探究平面镜成像的特点"为例,基于传统实验教学的局限,在实验器材、教学过程和评价策略等维度进行创新性改进,旨在打造"情融而智启"的实验教学活动.

杨珍珂、寇大武、刘洪

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四川省成都市石室天府中学 四川成都 610000

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实验探究 平面镜成像 情感体验 实验教学创新

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(28)
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