中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(29) ：10-12.

比值定义法三种方式的讨论

吴怀峰 宋书婷 殷莉 刘杭州
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(29) ：10-12.
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比值定义法三种方式的讨论

吴怀峰 1宋书婷 2殷莉 3刘杭州4
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作者信息

  • 1. 乌鲁木齐市第一中学 新疆乌鲁木齐 830000
  • 2. 乌鲁木齐市第十五中学 新疆乌鲁木齐 830000
  • 3. 乌鲁木齐市第七十七中学 新疆乌鲁木齐 830000
  • 4. 乌鲁木齐市实验学校 新疆乌鲁木齐 830026
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摘要

中学物理中很多物理量是通过比值定义法定义的,由于定义方式的不同,学生对比值定义法定义的物理量产生了诸多困惑.了解比值定义法不同方式的内涵,让学生建立良好的定义概念的物理观念,是学生接受新物理概念的关键.分析了比值定义法的三种方式,为学生建构物理概念提供良好的思维路径.

关键词

比值定义法/统一比较基准式/倍增式/推导式

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出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量2
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