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逆向思维链式进阶过程可视化教学研究——以"特殊方法测密度"为例

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  • 万方数据
以"特殊方法测密度"为例,基于实验教学,创新"逆向思维进阶过程可视化链式模型"教学策略,启发学生的科学思维,提升学生主动分析、解决问题的兴趣和能力,为思维培养教学提供新方向.

陈林、谢胜、贾伟尧

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重庆市铁路中学校 重庆 400053

西南大学物理科学与技术学院 重庆 400715

思维进阶 可视化链式模型 教学难点 思维培养

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(29)
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