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核心素养导向下的概念课教学设计——以"认识浮力"为例

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以"认识浮力"为例,从核心素养理论视角重新审视及梳理初中物理概念课的内容,探索核心素养导向下优化创新概念教学的策略,以激发学生学习兴趣,促进核心素养的发展.

雷小莉、尚雪丽、孙延其、刘玉东、耿晓莉、潘有翠

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核心素养 浮力 物理概念 科学探究

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN:1002-218X
年,卷(期):2024.53(30)
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