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基于科学思维培养的物理教学活动路径与实践——以"测量小灯泡的电功率"为例

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以"测量小灯泡的电功率"为例,阐述基于科学思维培养的初中物理教学活动路径与实践,结合具体的实验设计过程,依据科学探究的一般思路展开教学,为中学物理教学提供参考.

张增昭

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山东省泰安市岱岳区范镇一中 山东泰安 271033

电功率 科学思维 实验设计 活动路径

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(30)
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