中小学管理2022，Issue(9) ：33-35.

江西瑞金金穗学校:以"草根"名师工作室激活教师发展动能

毛素莲
中小学管理2022，Issue(9) ：33-35.
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江西瑞金金穗学校:以"草根"名师工作室激活教师发展动能

毛素莲1
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  • 1. 江西省瑞金市金穗学校,江西 瑞金 342500
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摘要

江西省瑞金市金穗学校立足生源"杂"、师资"弱"的校情,通过创立校级名师工作室、打造教师成长共同体等方式,探索引领教师阶梯式成长的可行路径.一是组建"草根"名师工作室,完善相关管理机制,形成教师发展新模式;二是探索构建阶梯式成长机制,同时基于教师实际工作中的真问题开展深度研修,真正为教师专业发展助力;三是发挥工作室的引领辐射作用,通过共研共享引领教师队伍整体提升,通过送教送研带领城乡教师共同发展.

关键词

教师培养/名师工作室/教师成长共同体/深度研修

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出版年

2022
中小学管理
北京教育学院

中小学管理

北大核心
影响因子：0.22
ISSN：1002-2384
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