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期刊信息/Journal information
中小学管理
中小学管理

沙培宁

月刊

1002-2384

010-82089159

100120

北京西城区德外什坊街2号

中小学管理 /CSSCI北大核心
查看更多>>教育管理专业刊物。其宗旨是宣传党和国家的教育方针、政策和法规，传播中小学管理改革的新鲜经验，介绍国内外中小学管理的最新动态和研究成果。
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    以高质量循证实践答好教育高质量发展之问

    朱旭东
    1页
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    印象周杰:捧一颗火种,播一路火种

    谢建华
    5-8页
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    循证教育治理的内涵特征、路径机制与推进策略

    徐淼汪佳成宋萑
    9-14页
    查看更多>>摘要：在全面推动教育治理现代化与教育强国建设的背景下,循证教育治理作为一种新型治理体系,可实现教育领域多元协同决策及实践的科学化与理性化.一方面,循证实践能够作为实现教育治理目标的重要手段;另一方面,将治理的视野融入循证教育可消解其价值缺失、主体失位、民主不足等问题.在一个由多主体参与、多层级协作与动态适应机制共同构成的复杂系统中,循证教育治理存在校际、校内和家校三种不同组织层级的实践路径.未来需要从理念创新、主体建设、成果转化及制度优化四个维度进一步推动循证教育治理的全面落地.

    循证教育循证教育治理教育治理循证实践复杂系统善治

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    循证教育实践中如何科学评估与使用证据?

    朱志勇钟筱雨
    15-20页
    查看更多>>摘要：近年来,强调基于证据指导教育决策和实践的循证教育在决策科学化背景下引起国内学界广泛关注.目前,循证教育在证据生产与转化等方面仍然面临诸多挑战,应对挑战的关键是澄清证据的本质,厘定证据的类型.根据在推论网络中位置的不同,可从可靠性、情境性、效力三个角度审视证据质量,据此建立证据图谱,科学评估和使用证据.为有效发挥证据的关键作用,促进循证教育实践的科学化发展,需要明确教育实证研究的定位与边界,探索循证教育实践的方向与范式,建立研究与实践的相互促进机制.

    循证教育教育决策实证研究证据图谱证据数据

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    如何推进基于科学证据的学校改进

    姚继军
    21-24页
    查看更多>>摘要：过度依赖个人工作经验,缺乏对科学证据的运用,是当前中小学校在推进学校改进过程中存在的突出问题.国际循证教育改革的探索表明,循证学校改进能有效增强学校管理的科学性和有效性,提升管理效能.以美国"为了所有人的成功"循证学校改进项目为例,呈现循证改进的一般模式;同时结合本土行动,归纳循证学校改进的实践路径及关键要点,包括培养学校管理者和教师的循证意识,加强专业力量与一线实践的合作,建立科学的测量工具箱和数据分析体系,注重因果推断的高质量证据的获得与使用等.

    循证教育循证学校改进经验决策科学证据

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    "情境性迭代":循证课堂教学改进模式的实践探索

    汤博闻孙芫
    25-28页
    查看更多>>摘要：从循证教育视角出发,基于S小学的校本教研与课堂教学工作,探索循证课堂教学改进的可能与可为.通过对数学学科组教研活动的案例分析,研究探讨教师如何通过更新课堂教学研究工具、革新听课评课议课机制、制订针对性教学提升计划来开展循证课堂教学改进.研究发现,循证教育视角下的课堂教学改进呈现"情境性迭代"的实践模式,能够促进教师工作逻辑与研究逻辑的融合,推动教师在复杂多变的教学情境中开展循证教学决策.

    循证教育循证课堂教学改进校本教研行动研究情境性迭代

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    中小学如何落实教育强国建设五大任务

    高莉褚宏启
    29-31页
    查看更多>>摘要：2024年全国教育大会部署了教育强国建设的五大重点任务.中小学落实教育强国建设五大任务,有其基础教育阶段的特殊性与侧重点,需要把实施新时代立德树人工程、教育科技人才发展一体化推进、教育公共服务水平提升、教育家精神铸魂强师行动、教育对外开放等五个方面有机结合起来,重在夯实基础教育在教育强国建设中的基点作用,以教育的国际化和教师的专业化为重要手段,提升立德树人质量和教育公平水准,进而提升教育的科技贡献与人才贡献,为现代化强国建设、世界强国建设、人类命运共同体构建提供有力支撑.

    教育强国基础教育教育公共服务教育数字化教育家精神

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    学校全过程民主管理中的民主协商及其推进方式

    张宇蔡晓东
    32-35页
    查看更多>>摘要：民主协商是全过程人民民主的重要组成部分,在中小学校具有丰富的应用场景,对于推进学校场域中的全过程民主和学校治理现代化具有重要价值.民主协商有利于提升学校全过程民主的质量,推进学校管理的民主化与科学化,增强师生及家长的参与感和归属感,提升师生的积极性、主动性、创造性.推进学校民主协商工作走向深化,要加强学校民主协商工作的顶层设计,做好党政协商,建立健全相关制度,营造民主协商的文化氛围,并积极探索以数字化赋能学校民主协商工作.

    学校管理全过程民主民主协商党政协商数字赋能

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    "教研员在场"式校本研修:构建教师研训新样态

    吴蔚然
    35-38页
    查看更多>>摘要：基于对重庆市江北区教师进修学院附属学校校本研修的现场观察,呈现"教研员在场"式校本研修的推进策略及经验价值.首先是区域教研团队整体入驻学校现场,深度参与、引领教师队伍建设与教学质量提升,促使教研员重新定位自身角色,成为一线教学实践者、学校发展合伙人及系统变革参与者.其次是教研员聚焦课堂,引领教师修炼教学胜任力、专业化改造日常工作,持续提升学校校本研修的专业品质.其独特价值体现在三个方面:一是依托伴随式专业引领促成教师研训有效转化,二是置身真实复杂情境发展教研员适应性专长,三是通过"教师-学校-区域"三线融合打造新型良性教研生态.

    校本研修教师教育"教研员在场"伴随式专业引领教学胜任力适应性专长

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    新世纪以来的校长职业形象呈现:期刊报道视角的分析

    杨晓梦谢珊
    39-42页
    查看更多>>摘要：通过内容分析法对《中小学管理》253位封面校长的相关文章进行梳理分析,从中探讨校长职业形象的内涵和变化趋势.研究发现,校长职业形象可以具体细化为外表形象、人格形象、领导形象、实践形象和隐喻形象五个维度.进一步深入分析发现,进入新世纪以来,校长的整体职业形象在保持创新和坚守的内核基础上更加趋于多元和立体,有力支撑了学校治理话语体系的建设.

    校长职业形象封面校长教育家型校长领导形象实践形象隐喻形象

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