中小学管理2024，Issue(3) ：22-25.

为何与何为:中小学教育研究的价值追问与实践路向

于伟
中小学管理2024，Issue(3) ：22-25.
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为何与何为:中小学教育研究的价值追问与实践路向

于伟1
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作者信息

  • 1. 东北师范大学附属小学,吉林 长春 130024
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摘要

中小学校的教育研究是教师成长、学校发展乃至本土教育理论创生的重要"沃野",应主要聚焦课堂与学生,把握"原生态、生活史、大数据、小微研究"四个关键词,引导教师进行行动研究和叙事研究.东北师范大学附属小学围绕教育研究的推进策略与制度保障打出"组合拳",通过进行教学和教研融合的集体备课、建设高水平的学科研究团队、提供立体多元的成果发表和学术交流平台、强化教师理论学习等多种途径,为立足全学科的实践研究提供友好环境和坚实保障.

关键词

中小学教育研究/本土教育理论/小微研究/原生态课堂/学科委员会

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出版年

2024
中小学管理
北京教育学院

中小学管理

北大核心
影响因子：0.22
ISSN：1002-2384
参考文献量6
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