中小学管理2024，Issue(5) ：17-20.

教师数字素养培育路径:国际镜鉴与中国进路

罗李
中小学管理2024，Issue(5) ：17-20.
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教师数字素养培育路径:国际镜鉴与中国进路

罗李1
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作者信息

  • 1. 中国教育科学研究院,北京 100088
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摘要

教师数字素养提升已成为世界各国推动教育数字化转型的重要抓手.各国不仅纷纷发布教师数字素养框架,而且积极探索教师数字素养培育路径,包括构建基于标准的培育闭环,实施具身式培育项目,推动数字共同体群智共创,重视多元化素养测评,打造技术赋能的数字基座.全球的先进经验为我国探索新阶段的教师数字素养培育路径提供了有益参考:应加快擘画教师数字素养发展新规划,打造具身式培育新生态,构建精准化评价新体系.

关键词

数字素养/教师数字素养/教育数字化转型/具身式培育/数字共同体

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基金项目

中国教育科学研究院基本科研业务费专项(2022)(GYD2022001)

出版年

2024
中小学管理
北京教育学院

中小学管理

北大核心
影响因子：0.22
ISSN：1002-2384
参考文献量7
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