培养有温度的学生:学校推进社会情感学习的实践框架及策略

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中文摘要：学校作为育人的关键场所,在培养学生社会情感能力方面发挥着不可替代的重要作用.基于各地各校的实践经验,构建提出学生社会情感能力目标框架,以及包含核心要素、过程要素、环境要素和机制要素的社会情感学习实践框架.同时,建议通过整合学校发展规划、校长领导力提升、教师专业发展、课程教学改革、学校文化建设和家校社合作等多种策略,系统促进学生社会情感能力提升.

作者：

毛亚庆、杜媛、张婉莹、李明蔚、张思怡

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作者单位：

北京师范大学教育学部,北京 100875

北京教育科学研究院,北京 100088

北京师范大学经济与工商管理学院,北京 100875

关键词：

社会情感学习社会情感能力学生心理健康学校管理改进校长领导力环境要素

基金：

研究阐释党的十九届五中全会精神国家社会科学基金重大项目

项目编号：

21ZDA100

出版年：

2024

中小学管理

北京教育学院

中小学管理

北大核心

影响因子：0.22

ISSN：1002-2384

年,卷(期)：2024.(6)