摘要
在OECD组织的第二轮SSES测评中,中国济南学生表现突出,多项能力居世界首位或前列.对青少年社会与情感能力发展的影响因素分析发现,成长型思维和学校归属感在五大维度都是显著影响因素.从社会与情感能力对学生生活结果的预测来看,济南学生的生活满意度居全球首位,但心理幸福感偏低.测评结果为教育实践干预提供了证据和指南,培养成长型思维和学校归属感应成为学校实践的重点.从更宏观的角度来讲,我们需要重塑基础教育生态系统,加强青少年社会与情感能力培养的相关研究和政策制定.
基金项目
国家社会科学基金2022年度教育学重点课题(ABA220028)
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