中小学管理2024,Issue(6) :49-51.

"三动"赋能·研训为本:山区教师队伍梯度建设的路径探寻

邹威 毕家国 李梅
中小学管理2024,Issue(6) :49-51.

"三动"赋能·研训为本:山区教师队伍梯度建设的路径探寻

邹威 1毕家国 1李梅1
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作者信息

  • 1. 重庆市云阳教师进修学院,重庆 404599
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摘要

作为国家基础教育教师队伍建设改革试点中的唯一县域,重庆市云阳县以"教师梯队建设"为抓手,以名校长和学科骨干教师发展为引领,致力于打造一支结构合理、业务精湛、与时俱进的高素质教师队伍,形成可借鉴推广的山区教师队伍建设经验.一是整县推动,统筹规划包括校长在内的教师队伍建设工作,打造校际联盟,构建教研联动机制,出台相关保障政策.二是融通联动,通过资源整合、系统设计,搭建立体的教师及校长研训体系,力抓关键少数,培养骨干进而引领全员.三是专业带动,根据校长和教师学习发展的特点,有针对性地设计研训内容及形式,实现精准赋能.

关键词

教师队伍建设/教师梯队/"名校+"教育联合体/学科教研共同体/跟岗研修/复合型教师

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出版年

2024
中小学管理
北京教育学院

中小学管理

北大核心
影响因子:0.22
ISSN:1002-2384
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