中小学管理2024，Issue(8) ：40-44.

以单元作业变革促进深度学习发生

刘晓虹 康宁 唐涵
中小学管理2024，Issue(8) ：40-44.
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以单元作业变革促进深度学习发生

刘晓虹 1康宁 1唐涵1
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作者信息

  • 1. 四川省成都市实验小学,四川 成都 610015
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摘要

四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵,探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革,促进学生深度学习的发生.以数学学科为例进行阐述,首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架,明晰学生学习的进阶式目标;其次是通过贯通作业时空、拓展作业模态、延伸作业时长,搭建个体适应性"学习矩阵";最后是通过细化单元作业评价反馈融通"教-学-评"一体化,形成助推学生深度学习的外生动力,促进学生全方位发展.

关键词

单元作业/深度学习/核心素养/大概念/"教-学-评"一体化

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基金项目

2024年度四川省成都市教育科学规划双减专项课题()

出版年

2024
中小学管理
北京教育学院

中小学管理

北大核心
影响因子：0.22
ISSN：1002-2384
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