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教育家精神融入教师日常专业学习的路径与机制

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教师日常专业学习实践作为教育家精神的发源根基、表达渠道与目标归宿,为教育家精神融入教师日常专业学习提供了可行性依据.以个人修养与品格、专业素养与内核、家国情怀与担当为导向的教育家精神,依托自我反思、专业阅读的日读自省,听评课、课题研究与名师指导的研修培训,以及送教下乡、支教帮扶的跨区域实践交流等路径,能够有效融入教师日常专业学习活动.此外,区域与学校应健全教育家精神文化建设与荣誉机制、完善教师榜样示范与专业支持制度、鼓励教师自我研究与跨界实践创新,从而为教育家精神融入教师日常专业学习提供坚实保障.

李琼、张美琪、杜娇阳

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教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京 100875

教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心太行分中心,河北 邢台 054001

教育家精神 教师学习 专业素养 教师教育 荣誉机制

2022年度北京师范大学教育学一流学科培优项目学部统筹课题

YLXKPY-XBTC202203

2024

中小学管理
北京教育学院

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北大核心
影响因子：0.22
ISSN：1002-2384
年,卷(期)：2024.(9)