摘要
构建以教育家精神为引领的教师专业素养体系,是建设教育强国、推进中国式现代化进程的重要环节.经济合作与发展组织(OECD)围绕教师的知识、技能、态度和价值观等要素,构建全球视野和多元理念下的教师核心素养框架,为我国构建面向未来的教师专业素养体系提供了一定启示.在研究立场上,要坚守教师专业素养的本土属性;在研究内容上,要关注教师专业素养的多维层次;在研究路径上,要考量素养体系构建的纵横向度,从而为我国教师专业素养体系构建提供重要保障.
基金项目
2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(22JJD880011)
2022年度北京师范大学教育学一流学科培优项目(YLXKPY-XSDW202207)
2024年度北京师范大学中央高校基本科研业务费科研创新人才培育项目(1243300004)
NETL
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