中小学管理2024，Issue(9) ：47-49.

发挥协同育人价值:"宫校共同体"的构建与运行

张翼文
中小学管理2024，Issue(9) ：47-49.
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发挥协同育人价值:"宫校共同体"的构建与运行

张翼文1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市滨江实验小学,浙江 杭州 310052
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摘要

在推进新课程改革、落实"双减"政策过程中,面对校内课程资源相对匮乏、教学场所相对封闭、特色教师相对稀缺等现实问题,浙江省杭州市滨江实验小学通过构建"宫校共同体",加强与校外优质教育机构的合作,在课程共研、空间共融、师资共享、平台共建方面进行了行之有效的探索;同时通过加强组织领导、制度建设、评价激励等方面的保障,推动"宫校共同体"可持续发展,助力学生个性化成长.

关键词

协同育人/宫校共同体/新课程改革/"双减"政策/课后服务

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出版年

2024
中小学管理
北京教育学院

中小学管理

北大核心
影响因子：0.22
ISSN：1002-2384
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