成就每个人:在协作教研中发展教师的教学领导力

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中文摘要：克服教师职业倦怠需要关注教师生命的内在景观,提升他们对自我价值的认知与追求,促进其在教育实践中的积极情感体验与专业成长.江苏省苏州工业园区第二实验小学针对教师职业倦怠问题,通过开展协作教研不断提升教师的教学领导力,让教师都能获得专业发展的内在动力.具体来说,一方面通过重构教师关系、教研内容、教研组织、教研价值,推动教师角色转型;另一方面通过建立配套制度,保障协作教研的有效开展以及教研共同体的健康发展.

作者：

杨春芳

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作者单位：

江苏省苏州工业园区第二实验小学,江苏苏州 215028

关键词：

教学领导力协作教研教师职业倦怠教研共同体

出版年：

2024

中小学管理

北京教育学院

中小学管理

北大核心

影响因子：0.22

ISSN：1002-2384

年,卷(期)：2024.(12)