中小学管理2024，Issue(12) ：46-48.

成就每个人:在协作教研中发展教师的教学领导力

杨春芳
中小学管理2024，Issue(12) ：46-48.
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成就每个人:在协作教研中发展教师的教学领导力

杨春芳1
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  • 1. 江苏省苏州工业园区第二实验小学,江苏 苏州 215028
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摘要

克服教师职业倦怠需要关注教师生命的内在景观,提升他们对自我价值的认知与追求,促进其在教育实践中的积极情感体验与专业成长.江苏省苏州工业园区第二实验小学针对教师职业倦怠问题,通过开展协作教研不断提升教师的教学领导力,让教师都能获得专业发展的内在动力.具体来说,一方面通过重构教师关系、教研内容、教研组织、教研价值,推动教师角色转型;另一方面通过建立配套制度,保障协作教研的有效开展以及教研共同体的健康发展.

关键词

教学领导力/协作教研/教师职业倦怠/教研共同体

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出版年

2024
中小学管理
北京教育学院

中小学管理

北大核心
影响因子：0.22
ISSN：1002-2384
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