中小学教师培训2020，Issue(10) ：67-70.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2020.10.016

核心素养导向下初中生数学高阶思维发展路径

胡军 严丽
中小学教师培训2020，Issue(10) ：67-70.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2020.10.016
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核心素养导向下初中生数学高阶思维发展路径

胡军 1严丽1
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作者信息

  • 1. 上海市虹口区教育学院,上海 200081
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摘要

发展学生数学高阶思维是落实数学核心素养的重要载体.提出初中生数学高阶思维发展的三条路径:实施结构化教学,点燃策略型思维,让思维从"被动"走向"主动";开展内省性探究,唤醒批判型思维,让思维从"浅表"走向"深层";致力深度化学习,催生创新型思维,让思维从"复制"走向"创造".以期不断实现"为思维而教,为学生高阶思维养成而教"的目标.

关键词

数学高阶思维/结构化教学/内省性探究/深度化学习/中学数学

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基金项目

2020年度全国教育科学规划教育部重点课题"(DHA200321)

出版年

2020
中小学教师培训
东北师范大学

中小学教师培训

影响因子：0.374
ISSN：1005-1058
被引量8
参考文献量1
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