中小学教师培训2024，Issue(1) ：35-40.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.01.007

基础教育课程教学改革背景下班级管理技能探索:基于教师专业发展视角

肖锦川
中小学教师培训2024，Issue(1) ：35-40.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.01.007
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基础教育课程教学改革背景下班级管理技能探索:基于教师专业发展视角

肖锦川1
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作者信息

  • 1. 湖北师范大学 教师教育学院,湖北 黄石 435002
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摘要

2023 年5 月,《基础教育课程教学改革深化行动方案》印发,作为班级管理者如何提升专业素养,适应课程教学改革面临新课题.在充分理解班级管理技能提升是教师专业发展基石前提下,为积极响应基础教育课程教学改革,教师班级管理技能提升需要着眼于让教育价值观与职业认知紧跟新时代要求;笃行不怠提升个人专业素养;用哲学思维看待专业素养的提升;客观审视班级管理技能不足,补齐专业短板;累积作为班级管理成功催化剂的社会阅历和闲杂事务等.

关键词

教师专业发展/课程教学改革/班级管理技能/哲学思维

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出版年

2024
中小学教师培训
东北师范大学

中小学教师培训

影响因子：0.374
ISSN：1005-1058
参考文献量10
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