中小学教师培训2024，Issue(1) ：48-53.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.01.009

学生表达作为学习方式:内涵、价值及策略

杜启达 李如密
中小学教师培训2024，Issue(1) ：48-53.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.01.009
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学生表达作为学习方式:内涵、价值及策略

杜启达 1李如密1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学 课程与教学研究所,江苏 南京 210024
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摘要

从教学方法论的角度看,学生表达不仅可以作为教学任务,还可以作为学习方法来理解.相对于阅读、听教师讲等输入式学习,表达是一种输出式学习,包括知识的外化、运用和创造性转化等.在教学实践中加以运用,将有助于学生学习能力的提升、核心素养的培育以及学习方式的多样化.学生表达作为学习方式,关涉学习观念的变革,这就需要教师认识学生表达作为学习方式的意义,构建学生表达作为学习方式的学习新样态并在教学实践中加以运用.

关键词

学生表达/输入式学习/输出式学习/核心素养/学习社区

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出版年

2024
中小学教师培训
东北师范大学

中小学教师培训

影响因子：0.374
ISSN：1005-1058
参考文献量21
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