摘要
跨学科主题学习背景下课堂文化改革的价值意蕴在于:形成学校特色主题文化、革新课堂文化改革理念、促进教师教学方式变革、推动学生学习方式变革.跨学科主题学习背景下课堂文化的应然状态:课堂物质文化体现开放性和真实性,课堂观念文化体现融合性和实践性,课堂制度文化体现稳定性和规范性,课堂行为文化注重合作交流.实践中,跨学科主题学习背景下课堂文化改革存在保障条件仍需完善、学校相关人员对课堂文化改革的重视程度不够、应试制度的阻碍、教学传统的阻碍等困境.因此,提出了四方面策略来推动跨学科主题学习背景下课堂文化的改革:完善课堂文化改革的物质保障条件,加强学校相关人员对课堂文化改革的重视程度,破除应试制度对课堂文化改革的阻碍,摆脱以往的教学传统对课堂文化改革的束缚.
基金项目
中共贵州省委党校、贵州师范大学"研究阐释党的二十大精神专项课题"(SDXGSD20D41)
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