中小学教师培训2024，Issue(3) ：63-69.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.03.012

初中数学教科书中"概率初步"的静态定量对比分析及建议

胡素芬
中小学教师培训2024，Issue(3) ：63-69.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.03.012
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初中数学教科书中"概率初步"的静态定量对比分析及建议

胡素芬1
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作者信息

  • 1. 上海市浦东教育发展研究院,上海 200127
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摘要

"概率初步"是发展学生数据观念的重要内容,以六套不同版本教科书中概率部分的课程内容为例,通过刻画与比较课程难度进行定量的对比分析.在课程难度模型使用与调整的过程中提出思考,对于教科书课程难度定量对比分析的模式进行了部分修正.在难度比较基础上进行教科书编写顺序的解读,提出知识点不宜过多的教科书编写建议和应该引导学生关注学习概率的必要性的教学建议.

关键词

课程难度/可比深度/可比广度/概率初步/数据观念

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出版年

2024
中小学教师培训
东北师范大学

中小学教师培训

影响因子：0.374
ISSN：1005-1058
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