县域教师研修机构转型重塑的理论依循与实践集成

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中文摘要："构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系",县级教师专业发展机构是承上启下、纵横协同、统整融合的关键一环.结合教育价值论、功能论与体系论,提出县域教师研修机构转型重塑的理论依循,厘清"中枢""转型""重构"等概念的实质,提供"转型升级之路、中枢集成之策、融合发展之势"的新维度,并采集不同地区县级教研培训转型提质的实例,加以见证式阐释,为中国式教师教育体系提供多样化的样板与借鉴.

作者：

李方

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作者单位：

北京教育学院,北京 100120

关键词：

中国式教师教育体系县域教师研修机构研修机构转型智慧型融合发展

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1005-1058.2024.04.001

中小学教师培训

东北师范大学

中小学教师培训

影响因子：0.374

ISSN：1005-1058

年,卷(期)：2024.(4)