中小学教师培训2024，Issue(4) ：1-6.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.04.001

县域教师研修机构转型重塑的理论依循与实践集成

李方
中小学教师培训2024，Issue(4) ：1-6.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.04.001
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县域教师研修机构转型重塑的理论依循与实践集成

李方1
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  • 1. 北京教育学院,北京 100120
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摘要

"构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系",县级教师专业发展机构是承上启下、纵横协同、统整融合的关键一环.结合教育价值论、功能论与体系论,提出县域教师研修机构转型重塑的理论依循,厘清"中枢""转型""重构"等概念的实质,提供"转型升级之路、中枢集成之策、融合发展之势"的新维度,并采集不同地区县级教研培训转型提质的实例,加以见证式阐释,为中国式教师教育体系提供多样化的样板与借鉴.

关键词

中国式教师教育体系/县域教师研修机构/研修机构/转型/智慧型融合发展

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出版年

2024
中小学教师培训
东北师范大学

中小学教师培训

影响因子：0.374
ISSN：1005-1058
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