中小学教师培训2024，Issue(4) ：13-18.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.04.003

持续改进视角下的中小学教师培训质量监控——以浙江省为例

徐建华 谢晓琳
中小学教师培训2024，Issue(4) ：13-18.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.04.003
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持续改进视角下的中小学教师培训质量监控——以浙江省为例

徐建华 1谢晓琳1
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学 教育学院,浙江 金华 321004
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摘要

质量监控是提升教师培训质量的重要措施.以浙江省实践为例,利用数字化平台,按照培训机构、培训学员及监控组织三类主体,以课程、项目、机构为对象,由点到线又到面,在每个环节中分别由三类角色开展质量监控,并在实时评价中以持续改进为主要目的,实现螺旋式的改进提高,形成良性循环机制.在已有实践基础上,提出了数字化背景下"从关注管理型数据到兼关注教师学习过程数据""从关注学习过程到兼关注教师学习结果跟踪""从关注学习结果分析到兼注重未来发展指引"的推进策略.

关键词

持续改进/教师培训/质量监控

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出版年

2024
中小学教师培训
东北师范大学

中小学教师培训

影响因子：0.374
ISSN：1005-1058
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