培养新时代的教育家:基于扎根理论的名师成长影响因素研究

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中文摘要：中小学名师是中小学教师群体中的优秀群体,他们的专业成长具有很高的研究价值.通过对山东省20位齐鲁名师成长进行深度访谈,运用扎根理论,通过开放式编码、主轴式编码和选择式编码,形成职业认知、职业情感、职业意志和职业实践4个主范畴,构建中小学名师专业发展影响模型,并结合模型对影响因素进行深入分析,为新时代高质量教师队伍建设提供经验借鉴和路径参考.

作者：

刘思硕、耿晓伟、李勇

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作者单位：

杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州 311121

青岛市教育科学研究院,山东青岛 266012

关键词：

中小学名师教师专业发展扎根理论教育家培养

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1005-1058.2024.04.004

中小学教师培训

东北师范大学

中小学教师培训

影响因子：0.374

ISSN：1005-1058

年,卷(期)：2024.(4)