摘要
近年来,虽然一线教师在小学英语教学中积极尝试、开展项目式学习,但项目式学习探究中仍存在项目设计缺乏真实性、与学生知识基础和实际经验脱节的问题.将地域文化融入小学英语项目式学习,有助于增强项目式学习的真实感与自主性,有助于更新教师的育人方式助推教学创新,也有助于培养学生的核心素养树立文化自信.基于地域文化开展小学英语项目式学习,需要将地域文化融入项目式学习目标确定、计划制订、操作执行、结果评判各环节中,需要基于课标立足地域,确立项目主题;需要围绕主题参照学情,设计项目任务;需要开展实践搭建支架,推进项目实施;需要展示成果提供反馈,开展多元评价.
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