中小学教师培训2024，Issue(4) ：87-93.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.04.016

地理学时间思想:内涵、维度划分及教学启示

李小妹 王华卿
中小学教师培训2024，Issue(4) ：87-93.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.04.016
✕
  • 维普
  • 万方数据

地理学时间思想:内涵、维度划分及教学启示

李小妹 1王华卿2
扫码查看

作者信息

  • 1. 陕西师范大学 地理科学与旅游学院,陕西 西安 710119
  • 2. 陕西师范大学 地理科学与旅游学院,陕西 西安 710119;西安市第三十八中学,陕西 西安 710119
  • 折叠

摘要

地理学是空间分布与时间过程研究的统一体.从地理时间尺度的视角出发,用动态发展的眼光分析地理过程,对地理学科核心素养的形成具有重要意义.从地理时间内涵出发,将地理时间划分为地理时间变化形式、地理时间变化机制2个一级维度、6个二级指标和13个三级指标;并提出地理时间思想在课堂教学中落实的途径,利于教师关注和挖掘教材中地理学思想对地理学科核心素养培养的指向性作用.

关键词

地理时间/体系构建指标/地理学科核心素养/高中地理

引用本文复制引用

出版年

2024
中小学教师培训
东北师范大学

中小学教师培训

影响因子：0.374
ISSN：1005-1058
段落导航相关论文