中小学教师培训2024，Issue(4) ：94-98.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.04.017

高中生物教学中批判性思维的培养模型与策略

王雨童 李淑彬 肖安庆
中小学教师培训2024，Issue(4) ：94-98.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2024.04.017
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高中生物教学中批判性思维的培养模型与策略

王雨童 1李淑彬 1肖安庆2
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作者信息

  • 1. 华南师范大学 生命科学学院,广东 广州 510631
  • 2. 深圳市盐田高级中学,广东 深圳 518083
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摘要

批判性思维在教育教学中正被越来越多地关注,它包括技能和倾向2个维度8个要素.分析批判性思维与生物学科核心素养之间的内在联系,指出在生物学教学中培养批判性思维的必要性.基于此,构建批判性思维的生物学教学双螺旋模型,该模型通过一系列教学环节,即预测、观察、阐释、反思、再预测,将批判性思维的培养与生物学科核心素养的发展紧密结合.以"适应是自然选择的结果"一课为例展开说明,提出具体的教学策略,期望为一线教师提供教学参考,培养学生的批判性思维.

关键词

批判性思维/教学模型/教学策略/生物学科核心素养

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出版年

2024
中小学教师培训
东北师范大学

中小学教师培训

影响因子：0.374
ISSN：1005-1058
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