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初中《科学》教学中学生"兴趣点"培养的尝试

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面对基础不等、性格各异、智力和能力相差悬殊的初一学生,在<科学>教学中创设兴趣情境,构筑"精彩乐章",从而起到"画龙点睛"、"妙笔生花"的作用,收到了引人入胜和耐人回味的教学效果.

钱联国

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浙江省象山县新港中学,315731

科学 兴趣点 培养

2005

中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
年,卷(期)：2005.(7)
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