中小学教学研究2023，Vol.24Issue(1) ：91-96.

开展科学探究发展科学思维——以"氧气的性质再探究"教学为例

张美婷 翁文龙 苏开灿
中小学教学研究2023，Vol.24Issue(1) ：91-96.
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开展科学探究发展科学思维——以"氧气的性质再探究"教学为例

张美婷 1翁文龙 2苏开灿3
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作者信息

  • 1. 大田县太华初级中学
  • 2. 福建省大田县教师进修学校
  • 3. 大田县第五中学
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摘要

科学探究和科学思维是《义务教育化学课程标准(2022年版)》核心素养内容.以"氧气的性质再探究"为例,通过"带火星的木条复燃的最低氧气浓度"和"物质燃烧剧烈程度的影响因素"两个探究问题,结合古代文化和科技、生活、科技前沿等有关氧气的应用,开展科学探究,发展学生的科学思维,促进学生核心素养提升.

关键词

初中化学/科学探究/科学思维/氧气性质/教学案例

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基金项目

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度课题(KCZ2021103)

出版年

2023
中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
被引量1
参考文献量2
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