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基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略——以《西游记》为例

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整本书阅读信息量大,篇幅较长,信息间相互关联,有助于培养学生系统思考、关联比较的思维习惯,促进学生核心素养的形成.针对目前整本书阅读存在的问题,以统编教材五年级下册推荐书目《西游记》的整本书阅读教学为例,探究如何整合学习目标、学习过程、学习评价,构建"整本书阅读"学习任务群,推动整本书阅读的落实,促进学生核心素养的发展.

陈艺斌、陈慧敏

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厦门市集美区杏东小学

厦门市集美区杏苑小学

整本书阅读 学习任务群 教学策略 西游记

福建省教育科学规划课题

FJJKZX22-487

2024

中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
年,卷(期)：2024.25(1)
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