中小学教学研究2024，Vol.25Issue(1) ：31-35.

基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略——以《西游记》为例

陈艺斌 陈慧敏
中小学教学研究2024，Vol.25Issue(1) ：31-35.
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基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略——以《西游记》为例

陈艺斌 1陈慧敏2
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作者信息

  • 1. 厦门市集美区杏东小学
  • 2. 厦门市集美区杏苑小学
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摘要

整本书阅读信息量大,篇幅较长,信息间相互关联,有助于培养学生系统思考、关联比较的思维习惯,促进学生核心素养的形成.针对目前整本书阅读存在的问题,以统编教材五年级下册推荐书目《西游记》的整本书阅读教学为例,探究如何整合学习目标、学习过程、学习评价,构建"整本书阅读"学习任务群,推动整本书阅读的落实,促进学生核心素养的发展.

关键词

整本书阅读/学习任务群/教学策略/西游记

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基金项目

福建省教育科学规划课题(FJJKZX22-487)

出版年

2024
中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
参考文献量4
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