中小学教学研究2024，Vol.25Issue(1) ：39-42.

初中化学迷思概念产生的原因分析及转变策略

陈冲
中小学教学研究2024，Vol.25Issue(1) ：39-42.
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初中化学迷思概念产生的原因分析及转变策略

陈冲1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属中学宿迁分校中小学
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摘要

迷思概念在初中化学教学中广泛存在,而且顽固、难以转变.在教学实践基础上,归纳出初中化学教学中迷思概念产生的原因主要包括:相关生活经验、其他学科知识干扰、知识学习阶段性差异、教师不当的教学行为、学生不当的学习行为等.迷思概念的转变策略包括:创设真实情景,引发认知冲突;合理运用图像,理解概念本质;抽提认识视角,形成科学认识;规范教学行为,引领实践方向;转变学习方式,规范化学表征.

关键词

初中化学/迷思概念/原因分析/转变策略

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基金项目

宿迁市教育科学规划课题(十四五)(2021)(SQ2021GHLX104)

出版年

2024
中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
参考文献量4
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