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基于多元整合的小学语文"跨学科学习"任务群设计与实施——以统编教材四年级下册《纳米技术就在我们身边》一课为例

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跨学科学习中,各学科学习活动的达成度关乎跨学科学习的成效.因此,语文跨学科学习不仅要立足学科视角,也要从学习的视野出发,进行多元整合.以统编小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》一课为例,探究如何立足学生各学科学习能力,多元整合各学科学习内容、学习活动及其对应的评价体系,优化"跨学科学习"任务群设计与实施,提升"跨学科学习"质量,促进学生核心素养的提升.

尹霄骏

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如东县宾山小学

小学语文 跨学科学习 学习任务群设计 多元整合

江苏省南通市教育科学规划课题(十四五)

QN2021037

2024

中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
年,卷(期)：2024.25(1)
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