中小学教学研究2024，Vol.25Issue(1) ：92-96.

基于证据确立标准 培育科学分类思想——以"组成物质的化学元素"为例

薛佳 沈兆刚
中小学教学研究2024，Vol.25Issue(1) ：92-96.
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基于证据确立标准 培育科学分类思想——以"组成物质的化学元素"为例

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  • 1. 宝应县开发区国际学校
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摘要

分类是重要的科学方法,分类观是重要的化学观念.准确理解"分类"的内涵是实施分类教学的基础和前提.文章通过分析工具书中对分类概念的界定,并结合我国基础教育现行化学课程标准的要求,阐释了分类思想的教学价值,以"组成物质的化学元素"为例进行了教学实践研究.

关键词

初中化学/分类/基本内涵/教学实践/教学价值

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基金项目

扬州市教育科学立项项目(2018)(G/18/P/001)

出版年

2024
中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
参考文献量7
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