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基于大单元整合的小学古诗教学的三个"视角"
基于大单元整合的小学古诗教学的三个"视角"
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中文摘要：
中华传统文化中的古诗灿若星河,积厚流光.基于大单元整合理念开展教学能促进学生学深、学透、学活.视角的转换有助于夯实古诗教学,即从文眼出发,进行结构性盘活,引领学生向深处"钻一钻";从意象出发,辨析异同,引领学生向宽处"走一走";从文化出发,进行认同性延伸,引领学生向远处"看一看",实现促进学生坚定文化自信,更好提升核心素养的目标.
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作者：
何玉丰
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作者单位：
甘肃省武威市凉州区凉都路小学
关键词：
大单元整合
古诗阅读
文眼
意象
文化
出版年：
2024
中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心
中小学教学研究
影响因子：
0.115
ISSN：
1674-5728
年,卷(期)：
2024.
25
(2)
参考文献量
5
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