中小学教学研究2024，Vol.25Issue(2) ：27-31.

基于大单元整合的小学古诗教学的三个"视角"

何玉丰
中小学教学研究2024，Vol.25Issue(2) ：27-31.
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基于大单元整合的小学古诗教学的三个"视角"

何玉丰1
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作者信息

  • 1. 甘肃省武威市凉州区凉都路小学
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摘要

中华传统文化中的古诗灿若星河,积厚流光.基于大单元整合理念开展教学能促进学生学深、学透、学活.视角的转换有助于夯实古诗教学,即从文眼出发,进行结构性盘活,引领学生向深处"钻一钻";从意象出发,辨析异同,引领学生向宽处"走一走";从文化出发,进行认同性延伸,引领学生向远处"看一看",实现促进学生坚定文化自信,更好提升核心素养的目标.

关键词

大单元整合/古诗阅读/文眼/意象/文化

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出版年

2024
中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
参考文献量5
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