摘要
数学情感是数学课堂落实立德树人根本任务的助推器.数学情感是激发数学学习兴趣、驱动学生深度数学学习、驱动数学认识发展的内部驱动力.小学数学情感培养策略包括:利用信息化教学资源、生活资源和数学知识文化背景资源来弥补小学生想象力不足、增强学习动力和对数学课程知识的认可度;通过创设真实情境、提出驱动问题和解决实际问题等激发学习兴趣、引领深度思考和感悟数学知识价值;通过对精神状态、学习态度、对数学知识认知及应用等方面进行评价,发挥过程评价的激励、反馈功能,促进数学情感培养.
基金项目
江苏省教育科学"十三五"规划2020年度重点资助课题(B-a/2020/02/16)
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