首页|向力而问 学而有力——学习力视域下的高中历史课堂提问探究

向力而问 学而有力——学习力视域下的高中历史课堂提问探究

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
在"双减"和"核心素养"的背景下,提升学生的"学习力"成为教学的着力点和亮点.高中课堂学生学习力的提升,教师的提问环节是最好的抓手和途径.提问可以基于布鲁姆认知(或思考)六个要素及情感理论,从知识、习惯和态度三方面创设积极的提问环境,从而帮助学生顺利解决问题和实现课堂生长.

巢科

展开 >

江苏常州高级中学

课堂提问 思维 学习力

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度课题

D/2021/02/791

2024

中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
年,卷(期)：2024.25(2)
  • 5