中小学教学研究2024，Vol.25Issue(2) ：77-80.

自媒体时代初中生"碎片化"写作探析

张平禄
中小学教学研究2024，Vol.25Issue(2) ：77-80.
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自媒体时代初中生"碎片化"写作探析

张平禄1
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作者信息

  • 1. 甘肃省张掖市民乐县第四中学
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摘要

自媒体时代的"碎片化"阅读与写作,为提升学生的阅读力与写作力、为中学作文教学的内涵式改革提供了新的视角."碎片化"读写应注重"此在性",即关注当下、连接生活,随时随地发现新鲜事;注重"多功效",即"碎片化"写作是学生成长的见证,是做真人、表达真情实感的需要;注重"搭支架",让学生能够依托一定的路线图与样板进行高效而轻松的表达.

关键词

自媒体"碎片化"写作/此在性/多功效/搭支架

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基金项目

甘肃省教育科学"十四五"规划2022年度一般课题项目(GS[2022]GHB1532)

出版年

2024
中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
参考文献量5
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