首页|启智增慧:任务驱动生成性古诗文教学设计——以《观沧海》为例

启智增慧:任务驱动生成性古诗文教学设计——以《观沧海》为例

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
启智增慧既是教材最显著的价值诉求,也是用文本内容涵养思想的固本之措.任务驱动促进教学设计范式的转变,确立为学而教的目标导向,设计"基础、发展、拓展"三大任务生成教学,开启深度学习,实现思维发展.据此重构《观沧海》,领略文化典范,体察课程育人,坚定文化自信.

张伟、冯瑞雪、王双平

展开 >

乌鲁木齐职业大学外国语学院

乌鲁木齐市116中学

新疆生产建设兵团兴新职业技术学院信息工程学院

学习任务 阅读教学 观沧海

2024

中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
年,卷(期)：2024.25(3)