格式塔理论在高中语文大单元教学中的应用——以统编版高中语文教材必修上册第三单元为例

柏一涵 ¹杨吉琳²

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作者信息

1. 吉林师范大学
2. 吉林师范大学文学院;吉林师范大学文学院教法教研室
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摘要

新课改的背景下,从单篇教学到大单元教学的转变蕴含着语文教学价值取向的更新.在现阶段的高中语文教学中,大单元教学已经成为一种重要的教学模式.格式塔理论是指导大单元教学设计的基础理论之一,本文从格式塔理论的整体性原理与认知学习理论两方面出发,以统编版高中语文教材必修上册第三单元的课文为例,聚焦大单元的主题、情境、任务等内容,探讨格式塔理论指导下高中语文大单元教学的价值与策略.

关键词

格式塔理论/大单元教学/高中语文/教学策略

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基金项目

2023年度吉林省社会科学基金项目研究基地项目(重点领域基地项目)(2023J40)

出版年

2024

中小学教学研究

辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115

ISSN：1674-5728

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