中小学教学研究2024，Vol.25Issue(3) ：62-67.

促进化学学科核心素养发展的深度学习实践——以"实验室中CO2的资源化利用"为例

杨菲菲 叶桂足
中小学教学研究2024，Vol.25Issue(3) ：62-67.
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促进化学学科核心素养发展的深度学习实践——以"实验室中CO2的资源化利用"为例

杨菲菲 1叶桂足1
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  • 1. 福建省厦门实验中学
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摘要

化学学科核心素养是化学学科育人价值的集中体现.在课堂教学中落实核心素养培育是对一线教师提出的新挑战,而深度学习是促进化学学科核心素养发展的有效学习方式.以"实验室中CO2的资源化利用"为例进行高二年级复习课实践研究,涵盖了物质性质及转化、化学反应方向、电解原理及其装置图设计等内容.通过真实情境激发思考、驱动问题引领思维过程来促进化学观念、证据推理、社会责任、科学决策等化学学科核心素养发展.

关键词

高中化学/深度学习/化学学科核心素养/CO2的资源化利用

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划课题(FJJKZX23-698)

出版年

2024
中小学教学研究
辽宁省基础教育教研培训中心

中小学教学研究

影响因子：0.115
ISSN：1674-5728
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