指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践

邓慧君¹

扫码查看

作者信息

1. 广东省阳山县阳山中学,广东清远 513100
折叠

摘要

在培养学生核心素养的背景下,将深度学习引入高中英语群文阅读,能够改变当前阅读课存在的"缺乏主题意义探究、训练碎片化与机械化"的浅层学习.指向深度学习的高中英语群文阅读能够凸显学生的主体阅读地位,激发积极学习情感,促使学生建构语言知识,主动探究主题意义,提升高阶思维,获得语言文化和审美体验,达成学生与作者之间的深层互动,提高读写迁移能力.

关键词

深度学习/高中英语/群文阅读/群文"悦"读

引用本文复制引用

基金项目

广东省教育科学规划课题(2022YQJK641)

出版年

2023

中小学课堂教学研究

ISSN：

参考文献量2

段落导航