从知识走向思维:小学数学结构化教学的"破与立"

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中文摘要：课程改革在不断深化,关于结构化教学的探索和实践也在持续深入.文章指出当前小学数学结构化教学的不足,提出深入开展结构化教学的几点对策——起、承、转、合,即以核心概念为统领促进目标结构化,以主题任务衍生促进内容结构化,以高通路的迁移促进方法结构化,以深度学习体验促进思维结构化,形成以学生认知结构化为核心,以目标、内容、方法、思维为要素的新时期结构化教学的基本样态,引领学生从知识学习走向思维进阶.

作者：

章骏

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作者单位：

兰溪市实验小学,浙江金华 321100

关键词：

小学数学知识思维结构化教学

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量4