首页|基于学科大概念的小学数学单元整体教学设计——以"圆柱和圆锥"单元为例

基于学科大概念的小学数学单元整体教学设计——以"圆柱和圆锥"单元为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
文章从学科大概念的内涵入手,分析了学科大概念统摄下单元教学的价值,构建了单元整体教学的设计流程.基于此,文章以"圆柱和圆锥"单元教学为例,重构知识体系,分析单元目标和学情,设计教学评价,开展教学活动,实现教师专业发展和学生学科核心素养发展的双重价值.

李柱俊

展开 >

南京市潭桥小学,江苏南京 211100

大概念 单元整体教学 圆柱和圆锥 教学设计

南京市教育科学"十四五"规划课题

L/2021/234

2024

中小学课堂教学研究

中小学课堂教学研究

ISSN：
年,卷(期)：2024.(1)
  • 1