依据"文学阅读与写作"学习任务群的教学主旨推进写作能力提升的途径探究

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：对"文学阅读与写作"学习任务群教学主旨进行解读后可以发现:学生的阅读素材主要集中于诗歌、散文、小说和剧本等优秀作品,阅读中的主要感悟体现于感受形象、品味语言和体验情感这三类范畴,写作能力提升的最佳途径应是撰写文学评论.为了落实课程标准的教学要求,教师进行文学评论的教学实践可从三个方面着手:阅读课文,依据文本细节发掘深刻意蕴;求同存异,比较人物主体性格特征;全面比较,撰写学术小论文.

作者：

杨大忠

展开 >

作者单位：

桐乡市高级中学,浙江桐乡 314500

关键词：

"文学阅读与写作"学习任务群文学评论写作教学

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量4