高中物理教材引入"势能定理"的研究

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中文摘要：文章通过分析高中物理教材重力势能编写上的演变过程,发现教材始终没有将"重力做的功与重力势能的关系"上升为"势能定理",并且教材对"重力做的功与重力势能的关系"的编写与阐释呈现弱化趋势.为此,研究者从三个层面分析了"势能定理"引入的必要性,包括物理概念与规律教学的要求,对称性物理思想的要求,机械能守恒定律教学的要求.同时得出启示,即物理教学研究要善于提出问题,物理教学要重视物理思想教育,物理教学要注重诠释物理学科本质.

作者：

孙庆全、邢红军

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作者单位：

首都师范大学教师教育学院,北京 100048

关键词：

势能定理重力势能对称性物理思想

基金：

全国教育科学"十三五"规划2019年度国家一般课题

项目编号：

BBA190024

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量7