基于CASES-T模型的初中化学教学设计比较及启示——以"酸碱盐的化学性质"复习课为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：同课异构是"研课"的一种主要形式,有利于教师反观课堂.文章以两位教师设计实施的"酸碱盐的化学性质"复习课为例,基于CASES-T模型,分别就教学目标、教学策略、学习系统等教学要素进行对比分析,得出提升核心素养导向的课堂教学设计能力的启示:增强化学学科理解,凝练教学内容的素养发展功能;规划学科实践活动,促进素养目标的达成;依据学生表现证据适时改进教学,促成素养提升.

作者：

李俊红、丁辉、王立秀、潘春玲、王雅婷

展开 >

作者单位：

厦门市湖里中学,福建厦门 361006

吉木萨尔县第三中学,新疆昌吉回族自治州 831700

关键词：

CASES-T模型酸碱盐同课异构教学设计核心素养

基金：

2023年新疆维吾尔自治区"以校为本"小课题

项目编号：

XKT-2304024

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量2