融中华优秀传统文化于项目式学习的问题链设计——以"三等分角工具的制作"项目为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：项目式学习的成果包括外显成果与内隐成果两个方面,但在设计与实施过程中,教师容易仅关注外显成果的完成情况,而忽视学生内隐成果的塑造.学生沉浸式情感体验是形成内隐成果的必要前提.文章以"三等分角工具的制作"项目为例,呈现明暗双线交融的项目活动流程与设计实例,并提出关注文化体验、创设文化情境、把握文化脉络等设计要点.

作者：

唐恒钧、郑蓉蓉、蒋逸卿

展开 >

作者单位：

浙江师范大学教育学院,浙江金华 321004

关键词：

中华优秀传统文化项目式学习项目成果情感体验问题链

基金：

全国教育科学"十三五"规划2020年度教育部重点课题

项目编号：

DHA200318

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量6