数学"微探究"活动的设计与实施——以"辅助角公式"的探究为例

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中文摘要：数学探究活动在提高学生发现、提出、分析、解决数学问题的能力,孕育自主探究精神,培养创新人才中发挥着重要作用."微探究"是数学探究活动的"袖珍体",重心置于探究方法的梳理和探究过程的开展上,有效解决了数学探究活动中活动时间长、思维跨度大、学生参与度低等问题.本文通过对微探究活动中探究问题的育人价值体现(为什么要探究)、探究内容的合理重组(探究什么)、探究过程的自然开展(怎么探究)等要素进行分析,尝试设计并开展微探究活动.微探究活动过程中积累的探究经验和方法,可以为数学探究活动的有序开展提供参考.

作者：

吴国文、黄晖明

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作者单位：

厦门市集美区灌口中学,福建厦门 361023

关键词：

中学数学微探究探究活动

基金：

中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题

项目编号：

202135020304B

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量5